O.S.– Author –

１．はじめに 学生が進路や将来について考え始めるとき、教職員の皆さんは、相談を受けたり、何気ない会話の中で学生の想いを聞いたりする機会があると思います。その際、学生から「やりがいのある仕事に就きたい」、「誰かの役に立ちたい」、「安定した収...

１．はじめに 教員の皆さんは、授業や研究指導を行う中で、「学生が授業に主体的に参加するために何ができるだろう？」、「研究に意欲的に取り組むために、どのような工夫が必要なのだろう？」と悩むことはないでしょうか。学生の授業や研究に対するモチベ...

１．はじめに 教員の皆さんは、日常的に授業や研究指導で学生と接する中で、学生のやる気をどう引き出すことが難しいと感じることはあるでしょうか？学生にやる気をもって課題に取組んでもらうことは、学習や研究のパフォーマンスを上げるために不可欠です...

１．はじめに 大学の履修に関する事務窓口には、日々、様々な学生が訪れていることでしょう。その中に、事務手続きにつまずき、人知れず苦労している学生がいるように思います。例えば、職員の皆さんが窓口業務を担当する中で、次のような特徴のある学生は...

1.はじめに： 大学の授業では、さまざまな形式が採用されています。  講義形式 プロジェクト型学習（PBL） グループワーク その中で、「授業には出席しているけれども、何となく学びからこぼれ落ちている学生」や「ワークが本格化する中で授業へ参加しなく...

1.はじめに：言葉以上に伝わる「表情」の力 学生との関わりにおいて、「どんな言葉を使うか」と同じくらい大切なのが、非言語コミュニケーションです。なかでも表情は、学生との間に安心感や信頼を育むだけでなく、学生の心の状態に気づくための“感情のサ...